這一年多來，一邊當體適能教練，一邊當靈性療癒師，最大的心得就是－－
這根本就是同一件事！
最近偶然有機會和另一個教練閒聊，我們一致認為「一個體適能指導員在教完課之後，學生不因你的個人風采而著迷，而是因為你的教學，開啟了對運動的熱情、並且以健康而正向的方式愛上運動，這才是最高指導原則。」
並不是說體適能教練不能擁有自己的個人風采，而是除了我們的個人魅力之外，上課的會員是否因為我們的課，而對運動有了正確的認識，更甚者，對運動燃起了無比的熱情，這才是真正重要的。
十項全能型的教練很少，大部分的教練都還是有著只專精某幾項專長的傾向。當我們為會員開啟了某一扇門，之後會員要自己走去哪裡，那是他們的自由。除了基於專業的建議之外，會員的自由意志是最重要的。
舉例來說，我愈教課、愈確認自己並不是一個會跳舞的人，所以我把自己教課的內容定位在健身和運動，舞蹈的元素比較少。也因此很愛跳舞的老手不太會來上我的課，會來上我的課的，都是不太會跳舞的新手。
可是教了一陣子，我就會鼓勵我的學生去上更難一點點、舞蹈元素更多一點點的課。因為他們膽子大了、身體比一開始協調了，這時候選擇一堂更多舞蹈元素的課，就不會那麼挫敗，卻又比一直上我的課更具挑戰性。
作為靈性療癒師也是，每個療癒師能處理的問題層次不同，我也不是什麼療法都會的全能治療師，當個案帶來某個課題，我觀察到有其他療法可以帶來更好的效果時，我會直接推薦個案去上其他的課，或做其他的個案。
療癒之後，個案不著迷於我的個人風采，反而因為我們共同創造的療癒過程，開啟了對靈性成長的興趣，並且以健康正向的方式，持續的讓自己成長著，這才是我想遵循的最高指導原則啊！
寫部落格也是，你可以著迷於我的部落格文章，每個小時都按一下F5重新整理，但你能明晰的選擇對你最適合的個案、上對你最有幫助的課，這才是我想要創造的。
我有個朋友在補習班教數學，他說，他把自己的工作內容定位在「我只需要讓學生對數學產生興趣就好了」，對數學有興趣之後，自然以後去哪家補習班、遇上哪個家教老師，孩子都會願意學數學，不見得一定要一直跟著他學。
是啊，並不是每一種對個案最好的療法，我都能教得出、做得到。這時候我該做的，是給予個案更多的選擇。就算對個案最好的療法，我能做，我也還是會把選擇權交給個案。
ps.每天我打開信箱，很多人寫信來，開頭都會寫「Teen老師」。如果我留意到的話，我會順便在回信中寫上「不用叫老師，叫Teen就好」。
比較誇張的會寫Teen大師，拜託，千萬不要再寫這兩個字了。看到這兩個字，和聽到別人對我唱生日快樂歌一樣……我會腿軟。
我想，「指導員」或「分享人」會不會是一個比較親切的頭銜？