这一年多来，一边当体适能教练，一边当灵性疗愈师，最大的心得就是－－
这根本就是同一件事！
最近偶然有机会和另一个教练闲聊，我们一致认为「一个体适能指导员在教完课之后，学生不因你的个人风采而着迷，而是因为你的教学，开启了对运动的热情、并且以健康而正向的方式爱上运动，这才是最高指导原则。」
并不是说体适能教练不能拥有自己的个人风采，而是除了我们的个人魅力之外，上课的会员是否因为我们的课，而对运动有了正确的认识，更甚者，对运动燃起了无比的热情，这才是真正重要的。
十项全能型的教练很少，大部分的教练都还是有着只专精某几项专长的倾向。当我们为会员开启了某一扇门，之后会员要自己走去哪里，那是他们的自由。除了基于专业的建议之外，会员的自由意志是最重要的。
举例来说，我愈教课、愈确认自己并不是一个会跳舞的人，所以我把自己教课的内容定位在健身和运动，舞蹈的元素比较少。也因此很爱跳舞的老手不太会来上我的课，会来上我的课的，都是不太会跳舞的新手。
可是教了一阵子，我就会鼓励我的学生去上更难一点点、舞蹈元素更多一点点的课。因为他们胆子大了、身体比一开始协调了，这时候选择一堂更多舞蹈元素的课，就不会那么挫败，却又比一直上我的课更具挑战性。
作为灵性疗愈师也是，每个疗愈师能处理的问题层次不同，我也不是什么疗法都会的全能治疗师，当个案带来某个课题，我观察到有其他疗法可以带来更好的效果时，我会直接推荐个案去上其他的课，或做其他的个案。
疗愈之后，个案不着迷于我的个人风采，反而因为我们共同创造的疗愈过程，开启了对灵性成长的兴趣，并且以健康正向的方式，持续的让自己成长著，这才是我想遵循的最高指导原则啊！
写部落格也是，你可以着迷于我的部落格文章，每个小时都按一下F5重新整理，但你能明晰的选择对你最适合的个案、上对你最有帮助的课，这才是我想要创造的。
我有个朋友在补习班教数学，他说，他把自己的工作内容定位在「我只需要让学生对数学产生兴趣就好了」，对数学有兴趣之后，自然以后去哪家补习班、遇上哪个家教老师，孩子都会愿意学数学，不见得一定要一直跟着他学。
是啊，并不是每一种对个案最好的疗法，我都能教得出、做得到。这时候我该做的，是给予个案更多的选择。就算对个案最好的疗法，我能做，我也还是会把选择权交给个案。
ps.每天我打开信箱，很多人写信来，开头都会写「Teen老师」。如果我留意到的话，我会顺便在回信中写上「不用叫老师，叫Teen就好」。
比较夸张的会写Teen大师，拜托，千万不要再写这两个字了。看到这两个字，和听到别人对我唱生日快乐歌一样……我会腿软。
我想，「指导员」或「分享人」会不会是一个比较亲切的头衔？